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lunes, 28 de septiembre de 2020

MATEMÁTICA 28/09/2020

EMPEZAMOS A TRABAJAR CON LA CALCULADORA


Chicos hoy vamos a trabajar con un elemento nuevo… la calculadora… miremos el video que nos deja el profe Julio, hace doble click en la calculadora para ver el video




INFORMACIÓN PARA LA FAMILIA







PARA TENER EN CUENTA




Unos nenes discuten como sumar 8 y 6 usando la calculadora. Marcá quien tiene razón




Lucio tiene que restar a 15 el número 4 ¿Puede saber el resultado si aprieta estas teclas? ¿Por qué?





 Ana tenía 18 caramelos y comió 5. ¿Qué teclas de la calculadora puede apretar para saber cuántos le quedaron?


 Busquen con la calculadora que número hay que sumarle al 10 para obtener el 30. Escriban el cálculo que hicieron







2°"A


pau.esc16de17@gmail.com

2°"B"

maestrasonia2do@gmail.com

2º "C"

julioprofeakd@gmail.com

2º "D"

vmarisag156@gmail.com

Ed. Plástica 2do A y B

 

 El Arte de los pueblos originarios


Se acerca el día del Respeto a la Diversidad Cultural (12 de octubre), dia que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de los aportes que los pueblos originarios nos dieron para construir nuestra identidad.

Para poder tenerlos presentes y valorar toda su cultura vamos a realizar unas imágenes con sus tan lindos diseños.

Les muestro algunos ejemplos de sus diseños y de cómo representaban a algunos animales, que para ellos tenían significados relaionados con la tierra, el agua, el fuego y el aire




 


Un símbolo importante que los representa es bandera wiphala:



:La palabra wiphala proviene del aimará y significa emblema. Este símbolo identifica el sistema comunitario de los pueblos originarios basado en la equidad, la igualdad, la armonía, la solidaridad y la reciprocidad.


Actividad:


Para hacer ésta actividad les propongo hacer dos pequeñas imágenes:


1- En un cartón cuadrado (más o menos de 10 cm) hacer uno de los diseños que quieran cómo los que están en las fotos. Lo pueden dibujar, pintar, usar lanas,papeles de colores, etc.





2- En una hoja apoyar la mano y  remarcar, 

Después la pintan con los colores de la bandera wiphala, 


 





La idea es que entre todos podamos  armar una imagen en conjunto como si fuera un mural para homenajear este día tan importante!


Viviana. sardella.esc16@gmail.com


¡Espero ver pronto sus trabajos!

viernes, 25 de septiembre de 2020

CIERRE DE LA SEMANA DEL DERECHO A JUGAR

 ¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo están?

Aquí estamos con el cierre de esta hermosa semana del Derecho a Jugar que compartimos juntos y juntas.

Queremos agradecerles a todos/as los/as docentes que ayudaron en los juegos y felicitar a los/as chicos/as que participaron en cada MEET.

Gracias por cada momento compartido y esperamos que lo hayan disfrutado tanto comos nosotros, y ahora si se viene el resultado final....

Saludos enormes Jime, Juli, Eze y Marce

MATEMÁTICA

HOLA CHICOS Y CHICAS 

HOY: 

Viernes de juegos 











 

“EL JUEGO DE EMBOCAR”

 

El juego de embocar – Primer recorrido

Momento 1




Hoy vamos a trabajar a partir del “Juego de embocar”. Te invitamos a que vuelvas a jugar. Recordá que los puntajes de los vasos son 1 

Podés volver a ver el video sobre como preparar el juego.
(corresponde al video consigna 
juego de emboque)



Aylén armó el Juego de embocar con dos vasos: uno que vale 1 punto y el otro que vale 10 puntos. En cada ronda tiró 10 bolitas.

(En cada ronda o vuelta los participantes de un juego vuelven a jugar)

Escribí cuántos puntos sacó en cada ronda. Anotá todo lo que necesites para averiguarlo

1.  ¿En cuál sacó más puntos? 



Después de practicar un poco, Aylén le enseñó a jugar a su hermana Zoe. Cada una embocó estas pelotitas: 


 

3.  ¿Cuántas pelotitas embocó en total Aylén? ¿Y Zoe?

4.  Zoe dice que ganó porque embocó más pelotitas que Aylén. ¿Estás de acuerdo con ella? ¿Por qué?

 

 

Momento 2

Martín y Laura también armaron el Juego de embocar en su casa. Después de tirar, Martín anotó la cantidad de bolitas que embocó en cada vaso: 




1.    ¿Cuántos puntos hizo Martín? (Escribí todo lo que necesites para calcularlo) Laura también anotó sus puntos después de tirar las 10 bolitas: 



1.    ¿Cuántos puntos hizo Laura?

2.    ¿Se puede saber cuántas bolitas embocó en cada vaso? Si es así, escribilo.     

 



2do A y 2do B-INGLES.ATTENTION PLEASE.ATENCION; POR FAVOR.CLASE MEET!!


 

Inglés 2do C y D - Seño Graciela

¡Hola chicos! Espero que estén todos muy bien.

¡Me enviaron unos trabajitos muy lindos esta semana! ¡Los felicito!

Seguimos aprendiendo las partes del cuerpo. ¿Están preparados?


Ejercicio1 :¿qué le falta? Escribí la palabra.


Parts of the body - The face


Ejercicio 2 : uno con líneas.


Body


Ejercicio 3: escucho y elijo.


The body


Ejercicio 4: uno con líneas.


Body parts


Espero las fotitos ¡Hasta la semana próxima!

jueves, 24 de septiembre de 2020

TABLA DE POSICIONES

           ¡¡Hola a todos y todas!! 

¡¡Qué buenos estuvieron los meet!!

Todavía faltan algunos, pero acá les dejamos las posiciones hasta este momento...

Gracias a todos y a todas por participar en esta "Semana del Derecho a Jugar".

Saludos 

Jime, Eze, Marce y Juli



Prácticas del Lenguaje

 

            Seguimos con... Caperucita Roja


En estas tarjetas están los nombres de los personajes del Cuento. Escribí todo lo que sepas de cada uno.
Podés volver a leer el libro para buscar como son, que sienten, que hacen.

Escribí en tu cuaderno la actividad.


Escribí de la mejor manera que puedas:


 ¿Qué cosas le lleva Caperucita a su abuela en la canasta? Podés consultar el libro.


 ¿Que otras cosas podría llevar a su abuela? Escribí, al menos, dos regalos más que podría recibir la abuelita.

 Escribí las recomendaciones que le hace la mamá a Caperucita antes de llevar la canasta a su abuela





A seguir leyendo mucho el libro... el miércoles llega al MEET una sorpresa



martes, 22 de septiembre de 2020

Practicas del Lenguaje

Hoy comenzaremos a leer Caperucita Roja


Si ticleas en la tapa del cuento, se abrirá el cuento y lo vas a poder escuchar... 



Después de leer o de escuchar el cuento vamos a comenzar a trabajar en el Cuadernillo 4... haremos las pag. 12 y 13... pero revisa con atención que hay preguntas que se copian en el cuaderno y se responden allí



Lee el cuento, el miércoles 30 trabajaremos el el MEET sobre Caperucita.








lunes, 21 de septiembre de 2020

2do A y 2do B-ms Andrea M

  Hola queridos alumnos,

Quisiera desearles un hermoso día del estudiante y de la Primavera.

Este año màs que nunca ustedes son nuestros héroes y es por eso que les deseo un muy lindo día y

 hermoso comienzo de la Primavera.


Atención!

Clase MEET VIRTUAL:Lunes 28 a las 10hs.Hacia fin de la semana les llegará el link. Realizaremos un repaso de colores, números, las comidas y aprenderemos una temática nueva.

Preparen el cuaderno de inglés y la cartuchera

Nos vemos prontito!!Los extraño!!


Gracias por las excelentes actividades que me están enviando.


Actividad 1: Seguimos aprendiendo números:Dibujar los números, colorearlos y escribir un renglón de cada número en el cuaderno de inglés.





Actividad 2: Food.Las comidas.Hacer la actividad en el cuaderno de inglés.
Leer qué le gusta a Nico y dibujar las caritas correspondientes según le guste o no la comida.




Inglés 2do C y D - Seño Graciela

 ¡Hola chicos! ¡Cómo están!

¡Que lindos trabajos que están enviando! ¡Los felicito!

Hoy comenzamos a aprender las partes del cuerpo.

¿Empezamos?

Ejercicio 1: armo el rompecabezas


Body parts drag and drop


Ejercicio 2 : escucho y repito


Parts of the body


Ejercicio 3 y 4 : leo y ubico las palabras en el lugar correcto.


Parts of the face


Body: Mr Potato


Ejercicio 5: elijo la palabra correcta.


Body


Recuerden enviarme las fotos para corregir